En el Encuentro Bienestar en Educación te proponemos una reflexión sobre el Bienestar en Educación de la mano de expertos en educación emocional, salud digital, infancia, adolescencia, pedagogía, psicología, mediación escolar, convivencia y formación docente.
Hablaremos de cómo fomentar el cuidado de toda la Comunidad Educativa y, muy especialmente, el de los alumnos.
Compartiremos propuestas y experiencias con Rafael Bisquerra, José Antonio Luengo, Javier Urra, Guillermo Cánovas, Jaime Buhigas, Elvira Congosto, Juan de Vicente, Isabel Serrano y todos los que amamos la educación y queremos convertir los espacios educativos en lugares respetuosos, entrañables y acogedores.
Este encuentro está dirigido a profesionales de la educación, docencia y pedagogía, de cualquier etapa educativa.
El Encuentro Bienestar en Educación está reconocido por la Comunidad de Madrid con 1 crédito de formación.
¡Te esperamos!19
abril
Viernes
16 h - 21 h
20
abril
Sábado
9 h - 15 h
16.00 h – 16.30 h
Registro de asistencia y bienvenida
16.30 h – 17.00 h
Presentación
· David Cervera, director general de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid.
· Amador Sánchez, decano del Colegio Profesional de Docentes.
17.00 h – 18.00 h
Conferencia
18.00 h – 18.30 h
Descanso
18.30 h – 19.30 h
Mesa redonda
Modera:
Aurora Campuzano
directora de Comunicación del Colegio Oficial de Docentes.
Participan:
Isabel Serrano
experta en Convivencia y acoso escolar.
Juan de Vicente
orientador y profesor.
Ana Roa
asesora pedagógica del Colegio Oficial de Docentes.
José Miguel Campo
miembro del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.
Maite Ortiz
directora general de la Fundación SM.
Diana Pantazi
alumna de 1º de Bachillerato.
20.35 h
Cierre de la jornada
9 h – 9.30 h
Registro de asistencia y bienvenida
9.30 h – 9.40 h
Presentación
· Resumen del viernes 19
· Presentación del sábado 20
9.40 h – 10.40 h
Conferencia
José Antonio Luengo
Salud mental, infancia y adolescencia: el papel de los centros educativos en la promoción del bienestar psicológico
10.40 h – 10.55 h
Presentación
10.55 h – 11.55 h
Conferencia
11.55 h – 12.30 h
Descanso
12.30 h – 13.55 h
Conferencia
13.55 h – 14.45 h
Conferencia
Jaime Buhigas
Lo mismo que se habla mi gente o del arte de hacer comunidad en las escuelas
14.45 h – 15.00 h
Conclusiones del encuentro
15.00 h – 15.10 h
Agradecimiento y cierre
Presidente de la RIEEB (Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar). Catedrático Emérito de la Universidad de Barcelona
Doctor en Psicología y en Ciencias de la Salud
Decano-Presidente del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. Experto en Psicología Educativa
Profesora del Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Facultad de Educación de la UCM
Director del Observatorio para el Uso Saludable de la Tecnología EducaLIKE
Escritor y director de teatro
El Encuentro Bienestar en Educación se realizará en la sede del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid (Colegio Oficial de Docentes), que está situado en el centro de Madrid, a pocos pasos de la Glorieta de Bilbao: calle Fuencarral 101, 3.º. Metro Bilbao o Tribunal.
Si no puedes acudir presencialmente al curso, podrás hacerlo online a través de nuestra plataforma de enseñanza en línea.
ALOJAMIENTO: Si vienes de fuera de Madrid, podrás disfrutar de un 15% en hoteles Travelodge de la Comunidad de Madrid. Escríbenos a hola@bienestareneducacion.com o llama al 91 447 14 00, para más información.
La colegiación en el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid proporciona a los profesionales integrados una extensa carta de servicios para el desarrollo de su actividad laboral y su actualización formativa.
Esta corporación de derecho público, ofrece un marco institucional que fomenta la colaboración y el intercambio de conocimientos entre colegiados, promoviendo la investigación y la formación continua. Además, el Colegio dispone de una asesoría jurídica y fiscal, una bolsa de trabajo, una amplia gama de seguros para el ejercicio profesional y toda una serie de servicios en los ámbitos de la cultura, la sanidad y el tiempo libre.
El Colegio mantiene un convenio con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que permite ofrecer cursos de formación acreditados y, en la mayoría de los casos de carácter gratuito. Además, están vigentes varios acuerdos con universidades y centros académicos que facilitan a los colegiados el acceso a condiciones especiales en matrículas y cursos.
18.15 h – 18.45 h
Presidente de la RIEEB (Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar, rieeb.com).
Catedrático emérito de la Universidad de Barcelona, Doctor Honoris Causa por el CELEI de Santiago de Chile.
Doctor en Ciencias de la Educación, Licenciado en Pedagogía y en Psicología.
Desde mediados de los años noventa se dedica a la educación emocional. Algunas de sus publicaciones son: Psicopedagogía de las emociones (2009), Cuestiones sobre bienestar (2013), La inteligencia emocional en la educación (2015), Universo de emociones (2015), 10 ideas clave. Educación emocional (Graó, 2016), Gimnasia emocional y coaching (Horsori, 2016), Diccionario de emociones y fenómenos afectivos (PalauGea, 2016), Política y emoción (Pirámide, 2017), Competencias emocionales para un cambio de paradigma en educación (Horsori, 2019), Emociones: instrumentos de medición y evaluación (Síntesis, 2020), etc.
La salud mental es un problema de preocupación general. Cuando se habla de salud mental, en general se está pensando en enfermedades mentales. Los índices más elevados corresponden a trastornos emocionales: ansiedad, estrés, depresión, burnout, etc. En tiempos de la pandemia, los índices de prevalencia de estos trastornos se han visto incrementados de forma alarmante. Lo cual pone de manifiesto que muchos de ellos no son debidos a factores genéticos innatos sino a como reaccionan las personas a los retos del entorno. Esto significa que hay que formar a las personas para poder responder mejor a estos retos. Investigaciones recientes han señalado que la mejor forma de prevención es el desarrollo de competencias emocionales. Estas competencias tienen como objetivo potenciar el bienestar. La definición de salud mental incluye la palabra bienestar. Por lo tanto, la educación emocional, que tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales, es un factor de promoción de la salud mental. Por esto, el bienestar debería estar en el centro de la acción educativa. Educar para el bienestar emocional es una estrategia eficiente para prevenir problemas de salud mental.
Doctor en Psicología con la especialidad de Clínica y Forense.
Doctor en Ciencias de la Salud. Profesor en Pedagogía Terapéutica.
Psicólogo en excedencia voluntaria de la Fiscalía del Tribunal Superior de Justicia y de los Juzgados de Menores de Madrid.
Embajador de la Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica.
Profesor en Psicología en la Universidad Complutense de Madrid.
Académico de Número de la Academia de Psicología de España.
Patrono de la Fundación Pequeño Deseo. Consejero de OCU. Patrono de la Fundación MERCK.
Director clínico y presidente de la Comisión Rectora de RECURRA-GINSO (clínica de salud mental infanto-juvenil, hospital de día y centro terapéutico).
Presidente de Honor de la Sociedad Española para el Estudio de la Violencia Filio-parental (SEVIFIP).
Escritor. Contertulio en Medios de comunicación. Primer Defensor del Menor. Es colegiado de Honor en Psicología y está en posesión de la Cruz de San Raimundo de Peñafort, concedida por el Ministerio de Justicia.
Premio Francisco de Javier 2013 del Gobierno de Navarra.
Las etapas evolutivas, los objetivos esenciales, y específicamente en la importancia del vínculo, del apego, de la socialización, del contacto con la Naturaleza, de la práctica del deporte, del correcto uso del lenguaje, de la utilización del humor, de aprender a perdonar, perdonarse y dejarse perdonar, de aceptar la frustración, diferir las gratificaciones, de gustar de la trascendencia, de dar las gracias, de valorar lo humilde, de anticipar la última pregunta.
Catedrático de Enseñanza Secundaria, en la especialidad de Orientación Educativa.
Licenciado en Psicología, Psicólogo Sanitario y experto en Psicología Educativa y Psicología del Deporte y de la Actividad Física, Atención Temprana y en Intervención en centros educativos problemáticos.
Decano-Presidente del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid y Vicepresidente primero del Consejo General de la Psicología de España.
Presidente de la Fundación del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Coordinador del Equipo de Apoyo socioemocional de la Unidad de Convivencia y contra el acoso escolar, dependiente de la Subdirección General de Inspección Educativa de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
Miembro del Consejo Asesor de la Cátedra “Derechos del Niño”, de la Universidad Pontifica de Comillas.
Miembro del Comité sobre Promoción de la Salud y Derechos de la infancia y de la adolescencia del Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Madrid.
Miembro del Consejo Asesor de la recién constituida Sección de Infancia del Ilustre Colegio de Abogados de la Comunidad de Madrid.
Director Asociado de la Revista Psicología Educativa del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.
Director Asociado de la Revista Papeles del Psicólogo,del Consejo General de la Psicología de España.
Profesor en los Planes de formación para el profesorado de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y en el Centro de Formación Integral de Seguridad y Emergencias del Ayuntamiento de Madrid.
Durante diez años (2002-2012) desarrolló su actividad profesional en el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, de 2002 a 2010 como Secretario General de la Institución y, durante los últimos dos años, como Jefe del Gabinete Técnico de la misma.
Con anterioridad (1993-2002) desempeñó puestos de responsabilidad en la Administración educativa de la Comunidad de Madrid, entre otros, como Jefe de Sección de Supervisión y Orientación de la Red de Escuelas de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid y Jefe del Servicio de Educación Infantil y Jefe del Servicio de Gestión de centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Especial, y de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
Ha sido galardonado con la Cruz con Distintivo Blanco de la Orden del Mérito del Cuerpo de la Guardia Civil y con la Cruz al Mérito Policial con Distintivo Blanco de la Policía Nacional.
Destaca su último libro El dolor adolescente (2023, Plataforma Editorial).
En la ponencia se abordará contenidos relacionados con el estado actual de la salud mental en infancia y adolescencia, haciendo especial referencia a lo que la realidad y la investigación muestra, las posibles causas del momento que vivimos y del papel que los centros educativos tienen en la promoción del bienestar psicológico y la prevención y detección de los desajustes y desórdenes emocionales en estas edades. La investigación explica de forma incontestable la imprescindible actuación de las comunidades educativas para generar entornos seguros y saludables. Se presentan, asimismo, recursos y materiales de actualidad en los temas que son de referencia.
Julián Roa González es profesor, investigador principal del Observatorio de la Innovación Educativa y Decano de la Facultad de Educación y Ciencias de la Salud de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). Sus principales áreas de investigación son la didáctica de las matemáticas y la evaluación, la transformación, la salud y la convivencia en el sistema educativo. Puede encontrar más detalles sobre su plan de estudios y publicaciones aquí: https://orcid.org/0000-0002-4017-3067
El estado de ánimo del profesorado es un indicador crucial de la salud de cualquier sistema educativo. En el caso de España, en esta presentación se proporciona una visión detallada y actualizada de cómo se sienten nuestros educadores en su trabajo diario. Esta presentación destaca los hallazgos más importantes de un estudio realizado a partir de las respuestas ofrecidas por más de 3800 docentes en activo de todas las etapas educativas.
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.
Máster Universitario en Dirección, Gestión y Evaluación de Centros Educativos y Máster Oficial en Humanidades.
Directora de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en Mirabal International School.
Profesora Asociada del Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
Profesora Colaboradora de la Universidad a Distancia de Madrid y de la Universidad Internacional de la Rioja.
Tutora de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Desarrolla su actividad docente e investigadora en los ámbitos de orientación académica-profesional, métodos de investigación, liderazgo educativo y gestión de la calidad en educación, temas sobre los que tiene numerosas ponencias en congresos nacionales e internacionales, así como diversas publicaciones.
Los docentes influyen de manera directa en los esquemas de los alumnos principalmente a través de los procesos de atribución que realizan sobre su conducta y sobre lo que sucede en su entorno. Por tanto, han de encontrarse bien tanto a nivel físico como mental y social. En este marco, se puede hablar de bienestar si, durante un amplio periodo de tiempo, los docentes realizan una autoevaluación positiva de su satisfacción respecto a su labor profesional. Numerosas investigaciones han puesto de manifiesto los factores que intervienen en el bienestar docente, entre los que cabe destacar el control de su situación, el apoyo y el reconocimiento social, la autoeficacia percibida, la gestión del tiempo y la resolución de situaciones estresantes. El bienestar docente puede alcanzarse a nivel institucional a través un liderazgo distribuido que fomente diversos factores como el desarrollo de una cultura de apoyo, de un desarrollo profesional permanente y de unas relaciones positivas con el alumnado que favorezcan la motivación intrínseca de ambos.
Director del Observatorio para el Uso Saludable de la Tecnología EducaLIKE.
Director del Centro de Seguridad en Internet para los menores en España, integrado en el Safer Internet Programme de la Comisión Europea (2002-2014). Presidente y fundador de la organización de protección del menor PROTÉGELES.
Premio UNICEF por su labor en favor de la infancia en 2013.
Profesor, escritor y experto en temática adolescente.
Condecorado con la Cruz de la Orden del Mérito Civil.
Autor de diversos libros como Cariño, he conectado a los niños (Mensajero, 2016) y Autorregulación digital (SM, 2021).
El uso saludable de la tecnología debe ser una prioridad, desde el momento en el que toda la comunidad educativa realiza un uso cada vez mayor de todo tipo de herramientas.
Es necesario encontrar un equilibrio entre el uso tecnológico educativo y la promoción de hábitos saludables, dando respuesta a situaciones que abarcan desde el estrés digital hasta los posibles trastornos adictivos, pasando por el creciente uso de la inteligencia artificial.
Estudió Arquitectura en Madrid y en San Diego (EE.UU.). Ganó una beca Fulbright para estudiar Cine de Animación, en Chicago, donde además cursó estudios de Dirección de Escena.
Es director de varias compañías teatrales, y dramaturgo.
Es autor de los libros Divina Geometría (2024), Laberintos (2013), La sinfonía del Universo (2019) y El noble oficio de la Educación (2023), publicados todos ellos en La Esfera de los Libros.
Es profesor asociado en el bachillerato de artes del Colegio San Luis de los Franceses, y codirector del centro de estudios y formación «La Jirafa Rosa”, en Madrid. Imparte habitualmente cursos, conferencias y talleres relacionados con muy diversos temas: simbología, mitología comparada, historia del arte, filosofía, geometría, etc. Es cofundador, junto a Marina Escalona, del movimiento «Aprendemos Todos», para formación de profesorado.
En su indispensable ensayo “Construir, habitar, pensar”, Martin Heidegger reflexiona con profundidad sobre una de las más latas labores del Ser Humano: la capacidad de HABITAR los lugares. Habitar es mucho más que ocupar un lugar: es proyectarse en él, establecer vínculos, fomentar el diálogo y fortalecer memoria; es generar un lenguaje propio y favorecer la puesta en común. Habitar es ritualizar, dotar de ceremonia, cultivar la palabra, el relato, las formas… Una escuela es una forma de hogar, que necesita y debe asumir su necesidad de ser correctamente habitado, desplegando en sus recintos, las más altas aspiraciones, sueños e ideales de la comunidad que lo habita.
Te esperamos el 19 y 20 de abril.
¡Nos vemos!
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, y Máster en Psicología de la Educación por la Universidad Autonoma de Madrid. Cuenta con una larga trayectoria en el ámbito de la gestión educativa, habiendo sido profesora y tutora de infantil, primaria y secundaria en diferentes colegios de Madrid. Actualmente, sigue vinculada a la docencia a través de la formación del profesorado.
Con más de 22 años en SM ha ocupado posiciones de dirección en diferentes proyectos editoriales; y de gerencia en el área de innovacióneducativa y de soluciones educativas donde asumió responsabilidades sobre la estrategia y las oportunidades de apoyo y mejora del aprendizaje en los seis países en los que SM está presente.
En el 2020 asume la dirección de la Fundación SM para poner su experiencia profesional al servicio de su vocación y pasión: educar como derecho fundamental de todos los niños y las niñas.
Su objetivo profesional es lograr que a través de la educación y la cultura las personas desarrollen al máximo sus capacidades y sean promotoras de transformaciones para el bien común, hacia un mundo mejor y más justo para todos.
Además, es miembro del órgano rector del patronato de los colegios marianistas de España, y ha participado en el acompañamiento del proceso de renovación de la red de colegios de esta Institución. Patrona de la Fundación FOESSA (Fomento de Estudios Sociales y Sociología Aplicada) y miembro del International Task Force on Teachers for Education 2030 de la UNESCO.
Licenciado con grado en Geografía e Historia y Diplomado en Estudios Avanzados. Especialista en comunicación y gestión política por la Universidad Complutense.
Catedrático de Geografía e Historia y profesor de enseñanza secundaria desde 1997.
Director del IES Diego Velázquez de Torrelodones desde 2017.
Consejero del Consejo Escolar de Madrid desde 2012 y de su Comisión Permanente.
Vicesecretario del Colegio Oficial de Docentes.
Miembro de las Comisiones Coordinadora y Organizadora de la EvAU de la Comunidad de Madrid en representación de la Consejería de Educación.
Ha sido Jefe de estudios en centros privados (1998-2002) y públicos (2005-2017) y coordinado e impartido cursos de formación del profesorado en diferentes instituciones.
Tiene publicaciones sobre historia de España y sobre el sistema educativo.
Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialista en Psicología infantil y Atención Temprana y TDAH, Maestra especialista en Educación Infantil. Creadora de numerosos materiales didácticos, fundadora de ROAEDUCACIÓN y formadora permanente.
Escritora, Consultora Familiar experta en Análisis Transaccional y máster en Coaching Educativo, PNL, y Liderazgo en Equipos.
Asesora permanente de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Docentes de la Comunidad de Madrid.
Licenciada en CC de la Información por la Universidad Complutense de Madrid y Máster de Periodismo Educativo, por la Fundación Ramón Areces. A lo largo de su larga trayectoria profesional ha colaborado con varios medios de comunicación, periódicos y revistas especializadas. Durante 10 años dirigió el programa “Por la Educación “, en Radio 5 (Radio Nacional de España) y colaboró en el programa Juntos Paso a paso, de RN1.
Ha sido redactora de la revista digital “Profes Net”, editada por la Fundación SM; colaboradora de la revista MUFACE; y autora de numerosos artículos, y coautora de varias publicaciones dedicadas a la prevención de las dependencias entre los jóvenes.
Está en posesión del Premio Esteban Barcia de Periodismo Educativo, otorgado por la Universidad Complutense y el diario El País; del premio Alcohol y Adolescencia, otorgado por la Fundación Alcohol y Sociedad; y del Premio de Periodismo del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Durante los últimos 30 años su principal función ha sido ejercer como directora de comunicación del Colegio Oficial de Docentes de Madrid.
Orientador y profesor en el Instituto público IES Miguel Catalán de Coslada, en Madrid. Es especialista en gestión de conflictos y convivencia en el entorno escolar. Ha sido cofundador del Equipo de Mediación y resolución de conflictos de la Universidad de Alcalá de Henares.
Es autor de varias publicaciones relacionadas con la mediación, la resolución de conflictos y el aprendizaje inclusivo. Entre ellas, el trabajo titulado “Educación intercultural. Análisis y resolución de conflictos”, que se ha convertido en una herramienta fundamental para los especialistas en estos temas. Se suman a su currículum la publicación de otros libros como “Ideas clave: escuelas sostenibles en convivencia”, “Los sistemas de apoyo entre iguales en la escuela” o “Convivencia restaurativa”.
En 2016 fue elegido como el Docente más Innovador de España en el Certamen D+I .
Está a punto de abandonar bienestareducacion.com, para acceder a la Oficina Virtual del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y en Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid, para inscribirse en el Encuentro Bienestar en Educación.
Una vez que ya esté inscrito tendrá acceso a la carta de cursos del Colegio, tendrá que haber introducido su usuario y su contraseña, donde deberá seleccionar la modalidad preferida del Encuentro en la pestaña, de color rojo, Encuentro Bienestar en Educación.
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